当操场上的樱花渐渐在枝头绽放，一年一度的樱花节如约而至。“樱花节”不仅是蓓蕾人一起迎接春天的仪式感，也承载着自然课程的深厚内涵，更是一个将家园社紧紧联结在一起的平台。春和景明@2026年3月27日，来看看这一次的樱花节里都有哪些精彩呢？

（樱花节活动现场）

每个你都是独一无二的春天·一场共赴的仪式

1.美好在春日发生·嘉宾致辞

活动伊始，小河街道副主任吴维丽女士、拱墅区教育局综合科科长毛怡平女士、小河小学校长胡本炎先生、钱江晚报记者陈素萍女士、长征桥社区民政副主任陈扇女士齐聚蓓蕾，共同见证这场春天的盛会。小河街道副主任吴维丽女士为樱花节致开幕辞，她深情祝愿孩子们如春日花朵般自由生长。家长代表小秋妈妈也上台发言，分享孩子与蓓蕾共同成长的点滴故事，表达对幼儿园的感谢与对樱花节的美好祝愿。最后，园长妈妈金老师温暖致辞，用亲切的话语为孩子们送上节日的祝福。在声声祝福中，这场春日盛会正式拉开序幕。

（小河街道副主任吴维丽女士致辞）

（家长代表小秋妈妈致辞）

（园长妈妈金老师温暖致辞）

2.十二小花仙，翩然入画来

春天是个“花花世界”。从开学活动中老师们化身“十二花神”迎接孩子的那一刻起，一颗小小的种子便在孩子们心中悄然种下——“我也想成为花仙！”于是，一场属于孩子们的“十二小花仙”选拔应运而生。

大班的孩子们通过自主报名、集体投票的方式，选出属于他们自己的蓓蕾版“十二小花仙”。报名那天，许多孩子都踊跃参与，每一张小脸上都写满了期待。虽然，在本次樱花节中的小花仙名额有限，但每一个孩子都是独一无二的小花仙。三月是樱花的主场，四月蔷薇将爬满篱笆，五月石榴花红似火……这场关于“花”的故事，将在2026年的每一个月里蔓延开来，去支持孩子们更多样的体验，去找寻那个自己的花季。

（“十二小花仙”自主展示与选拔）

当十二位身着花裳的“小花仙”翩然而至，整个樱花节仿佛瞬间被点亮。他们是春天派来的小小信使，每一朵都代表着一种花的灵韵与美好。“我是玉兰小花仙，一到春天我就开满的白白的玉兰花，像一朵朵小云朵挂在树上。”“我是绣球小花仙，愿小朋友们像绣球花一样团结可爱，阳光自信！”……小花仙们用稚嫩而清亮的声音介绍着自己，与大家亲切互动，把花的祝福传递给在场的每一个人。

从春晚的“十二花神”，到开学时教师版的“十二花神”，再到今天儿童版的“十二小花仙”，这一脉相承的花之使者，是文化传承的温柔转译，更是孩子们在节日里成为主角的生动体现。小花仙们不仅带来了春的气息，更让每一个孩子感受到：在蓓蕾，每一个生命都如花般被珍视，每一个孩子都有属于自己的花期，每一个你，都是独一无二的春天。

（蓓蕾十二小花仙）

诗歌里的科学·一种课程的姿态

1.《蓓蕾春日诗》，聆听孩子们的春日诗行

“我看到春天的小树上长出了小芽包，马上就要发芽了。

我听到春风的声音是沙沙沙的，闻到春天甜甜的味道……”

一句句童言童语，汇聚成了一首属于孩子们的春日诗。孩子们用最朴素的语言，说出了春天最动人的模样。

（蓓蕾春日诗 气球发布仪式）

2.人文与科学交织，畅享春色集市

春天的美，藏在古诗的字里行间；春天的奥秘，藏在科学的万千现象中。本次樱花节中，蓓蕾各班的老师和孩子们一起从一首春日诗开始，挖掘其中的科学现象，设计出一个个既诗意又有趣的自然游戏。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”——杏花微雨，春风拂面，雨声是怎样的？孩子们在家长的陪伴下，亲手制作雨声筒，摇一摇，听一听，仿佛把春雨装进了筒里。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”—— 孩子们在家长的陪伴下，拿起木工工具亲手制作木工鸟笛，轻轻一吹，清脆的笛声仿佛把春天的鸟鸣装进了掌心。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”—— 孩子们动手制作樱花空气炮，拉一拉、拍一拍，一团“樱花雪”喷涌而出，在游戏中感受古诗里“漫天作雪”的轻盈与风的力量。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”—— 孩子们化身小小科学家，在花丛间寻找藏身的小昆虫卡片，在“捉迷藏”的游戏中发现动物保护色的奥秘。一首首古诗，在樱花节生长出了一个个可触摸、可聆听、可探索的游戏。

（诗歌中的科学体验进行时ing）

一树花开，一份心愿，一味春鲜……春色集市里，每一个角落都藏着春天的礼物，粉白的花瓣随风轻落，孩子们在樱花树下绽放笑颜，定格属于这个春天的美好瞬间。用稚嫩的笔触在心愿卡上画下小小的梦想，系上枝头，让春风捎去对未来的期许。和爸爸妈妈一起制作春日美食，品尝春天的味道。

（孩子们的幸福祈愿、亲子温馨时刻）

花开相见·一份有爱的回音

1.小花仙巡游——把春天带进街巷

本次樱花节的欢喜与精彩，不止幼儿园，还随着孩子们的脚步一路欢声笑语，来到了附近的小河直街。他们与行人挥手问好，用前书写的方式画出古诗中的意象，邀请大家玩猜谜游戏，还热情地招呼着：“来幼儿园体验‘春色集市’里的自然游戏吧！”这是一封行走的“春日来信”——小花仙们用脚步丈量春天，用笑容传递生机。他们走出园门，走进街巷，与社区里的人、事、物建立联结，让社区成为可触摸、可互动的温暖家园。这封信里，写满了新生的希望、蓬勃的朝气，以及一年四季从春天开始的温暖寓意。

除了十二位小花仙，大班的每个孩子也都参与到巡游活动中。他们亲手制作了一条绚丽的“花路”，仿照国家级非遗“缙云板凳龙”的游艺形式，组成一支独具童真的巡游队伍。春日暖阳下，孩子们用稚嫩的脚步丈量街巷，用灵动的表演传递欢乐，为古老的小河直街注入满满生机，送上最纯真的春日祝愿。

（孩子们的“花路”巡游）

2.花有重开日，人有重逢时——是回家是探园

在蓓蕾，樱花树见证的不仅是成长，更是一段段与它紧紧相连的童年时光。在毕业季的樱花树下，有一份温暖的约定：等到来年樱花再次盛放，我们就在这棵树下再见！如今，樱花如约绽放，孩子们也如约归来。回到熟悉的幼儿园，已经毕业的小学生们在樱花树下合影留念，与昔日的老师、同伴拥抱问候，仿佛时光从未走远。

与此同时，即将入园的适龄宝贝和家长们也受邀来到樱花节，共赴这场春日之约。他们一起亲手制作春日书签，留住美好的春天；伴着轻快的音乐，一起跳舞歌唱；在樱花树下奔跑、游戏，感受属于蓓蕾的温暖与快乐。这是孩子们与蓓蕾的第一次相遇，也将是家园美好缘分开启的序章。

樱花节的意义，从来不止是一场活动。它是孩子们在自然中探索、在文化中浸润、在联结中成长的生动缩影；是家庭、幼儿园、社区携手同行的美好见证；更是每一个孩子被看见、被珍视、被赋予的温柔告白。

每一个孩子，都会拥有属于自己的盛开时刻，成为独一无二的春天。来年樱花树下，我们再相见！